炭灰中的鐵片被蘇婉夾入竹筒，封存於藥櫃最底層。她走出藥房時，天已微明，市集尚靜，唯有幾個早起的攤販在收拾昨夜殘留的席布。她徑直走向城西宗祠旁那片空地，木匠正將最後一根梁柱嵌入學堂框架。兩名兵士抬著一塊新製的木牌立於門前，上書“義學”二字，墨跡未乾。
蘇婉點頭，命人將木牌翻轉。背麵刻著“算術可測畝，醫方可活人”。她招手，十名學童列隊而出，各執木牌，上寫“三升米入學”“半匹布結業”“寫家書免賦”。辰時初刻，隊伍沿街而行，腳步整齊。
行至市集中央，一名老鐵匠攔路，抬腳踹倒“算術可測畝”木牌，木牌裂作兩半。他指著學童：“讀這些虛文，不如打一把鋤頭實在。”蘇婉不語，隻向李毅使了個眼色。
當夜，李毅帶四名兵士登門，幫老鐵匠修繕漏雨的屋頂。次日清晨，兩名學童背著竹尺登門，說要為他丈量新墾的坡地。老鐵匠嗤笑放行。半個時辰後，學童報出畝數，比地主管家所記多出半畝。老鐵匠愣住，反複追問計算之法。
第三日，他親自送兒子入學，手中攥著半塊碎木牌。
學堂開課首日，三縣二十餘所同時鳴鐘。蘇婉立於講台，麵前是百餘名衣衫粗陋的孩童。她取出一束草藥，又取一碗清水，將草藥搗碎擠汁入水，再放入一塊沾血的布條。她道：“此為消毒，可防潰爛。”台下鴉雀無聲。
午後，李瑤在另一間學堂執算盤，教商販以《九章算術》記賬。一人三日後持賬本前來，稱照此法核算，竟多出三百文盈餘。消息傳開，報名者驟增。
然城東一處學堂外，幾名酸儒盤坐誦讀《女誡》，聲調尖利。十歲女童阿禾被祖父鎖在柴房，哭聲隱約可聞。蘇婉聞訊，帶醫官直趨其家。李震隨後而至，未帶兵卒，隻攜一柄短鋤。
門開後，李震一腳踹斷門栓，入內扶起阿禾。他當街宣布：“凡能背誦《千字文》者，免一年田賦。”又命人取來特製短褐，令阿禾當場換上。那衣裳袖窄腰緊，便於勞作，又不失體統。
酸儒當場拂袖而去。
三日後，七十歲老儒抱一卷血書跪於縣衙前，稱學堂“毀人倫，亂綱常”。蘇婉上前，細察其孫，見其背脊佝僂，指節粗大。她命醫官施診，確認為長期缺鈣所致。當場賜雞蛋十枚，另加骨湯方一紙。
李瑤隨後呈上一冊私塾抄本，翻開一頁，赫然寫著“使民愚則易治”，筆跡與血書一致。她道：“此策出自崔氏南支私塾，已查實三處講學點。”老儒麵色驟變，血書脫手。
李震命人將血書裱於學堂主牆，與另一幅圖並列懸掛——那是女童們用火藥配比推演的拋物線計算圖，線條清晰，數據精確。
鐵匠鋪中，李驍攜新製複合弓而至。他拆解弓臂，以竹尺比劃弧度，再以算術推導張力與射程關係。鐵匠圍觀良久，終問：“這法子，能教我兒子？”李驍點頭。
蘇婉隨即推出《匠籍新規》：凡通過學堂考核者，授“技術官”名，免稅三載，可參與工坊調度。三日內，十七名鐵匠子弟報名。
農忙將至，夜校遇阻。百姓愁燈油昂貴，學童疲於田作。李瑤推出“學時積分”，每課一更，記一分，積滿五分換半斤油。又設“流動學堂”，農閒授算，農忙教辨草藥、識雨水。
蘇婉親製琉璃放大鏡，厚邊薄心，置於陽光下，字跡放大三倍。一目不識丁的老婦持鏡讀完家書，淚流滿麵。
趙氏宗族長率族人堵住女學堂門，手持族譜，稱“女子拋頭露麵，有違祖訓”。蘇婉不爭，隻請其入內翻閱新編《李氏醫典》。婦科卷首，署名皆為女醫，方劑經百例驗證，有效率九成二。
李瑤遞上密報：“閩越女子從軍者三千，陣亡率較男子低兩成。其因在體能分配合理，戰法調度精細。”宗族長默然。
李震取大雍律令副本，翻至“民皆可學”條，指出族規中“禁女子識字”與國法相悖，若不改，將不予族田登記。宗族長終退。
秋收時，保守派官員上書，稱“學童棄鐮就書，誤農事”。蘇婉不辯，命入學農戶以改良曲轅犁收割。新犁輕便省力，效率倍增。田埂上，兩隊並行：一隊持鐮，一隊用犁。前者汗流浹背，後者節奏穩定。
三日後，李瑤彙總數據：入學家庭畝產平均高出兩成，損耗率低一成五。她將結果刻於木榜，立於官道旁。
李震當眾宣布：“明年起，課業優等者，可兌高產稻種。每分成績，換一升穀。”
暗部截獲密信，士族欲在學堂飲水井投毒。蘇婉得知，下令各學堂設“感恩井”，由學童輪流淘洗、取水、記錄水質。又命人在井台刻字：“此水養我，我護此井。”
李瑤故意放出風聲，稱某學堂將出“神童”，能以算術預判雨期。士族探子聞訊聚集觀望。蘇婉當眾取井水飲之，麵色如常。醫官隨後宣布：水中含微量石灰與竹瀝，可助消化，強筋骨，乃特製養生方。
李震亦親至井邊，連飲三碗。圍觀百姓無不動容。
半月後，首批結業典禮舉行。百名學童立於學堂前，齊聲背誦《千字文》。聲震屋瓦。一名老農蹲在牆角，手中捏著兒子帶回的識字紙，反複摩挲，口中喃喃。
蘇婉立於台前，正欲開口，忽見一名學童奔上，舉著一張濕透的草紙，上用炭條寫著：“井水今日有苦味。”她接過紙張，尚未細看，李毅已帶人衝向西巷水井。
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