李瑤走上前，親手將一張結業憑證交到趙鐵柱手中。“這不是終點，”她說，“這是起點。從今天起，技術不再由出身決定，而由動手的人掌握。”
台下掌聲未歇，崔嫣然已在竹簡上寫下：“正月初八，巳時，首場技術實操課完成。農家子趙鐵柱獨立組裝蒸汽泵，耗時五十七息。觀者逾萬，無人離席。”
她抬頭，看見李震站在高台邊緣，正與一名殘疾老兵說話。那人缺了右臂，卻堅持要報名。李震聽完，親自帶他去了特設班的入口，並囑咐助教：“給他配雙倍教具，左手練不了，就用腳試。”
午時過後，科學院內秩序井然。初級班在聽杠杆原理，中級班研究水泵結構圖，高級班已經開始討論如何改良風箱效率。走廊裡掛起了第一批學員名單，每完成一課，就在名字後蓋一枚銅印。
李瑤回到辦公室，翻開一疊奏報。王晏的聯名書就在最上麵，墨跡濃重，措辭激烈：“技藝乃國之重器，不可輕授庶民……恐生僭越之患。”
她冷笑一聲，提起朱筆，在下方批了四個大字：準予駁回。
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隨即，她命人取來新編的《全民科技指南》。封麵厚紙，內頁用的是最耐翻的竹漿紙，每本都編號登記。她親自將第一本交到趙鐵柱手中。
“拿回去，”她說，“不僅你看，也讓村裡人傳閱。識百字者，皆可借閱。每一州技學堂，都要設公開書架。”
趙鐵柱雙手接過，像捧著一塊牌位。他嘴唇動了動，最終隻說出一句：“我……我回去就教。”
傍晚前，五百所技學堂同步開放借閱係統。消息傳開時，許多村莊連夜派人騎馬去縣城領書。有讀書人起初不屑，翻開一看，裡麵連“如何造一口省柴灶”都有圖解，頓時沉默。
李震在科學院待到戌時才離開。臨走前，他繞去後院，見蘇婉還在指導幾位女助教整理教材。她們把醫書裡的草藥圖譜重新繪製成簡易版，配上常見病症應對法，準備下周開講“家庭急救”。
“累了吧？”他問。
蘇婉搖頭：“這些人願意學，比什麼都強。以前一個村死三個人，可能就因為不知道傷口要清乾淨。現在，隻要識字，就能救命。”
李震看著她手中的圖冊，忽然說：“下一步，把所有技術手冊都配上圖畫。不識字的，也能看懂。”
她笑了：“早安排下去了。”
李毅最後一次巡查外圍，確認無異常後，回到調度室。他翻開新一期骨乾名錄，劃掉兩個名字，又添上五個新麵孔。都是從基層技工和退伍兵裡選的，背景清白，經得起查。
他合上冊子，望向窗外。科學院的燈還亮著，像一片不滅的星火。
崔嫣然坐在記錄閣，寫完最後一行：“此日之後，知識不再是鎖在高閣的秘本，而是鋪在泥土上的路。有人怕它太亮，灼了眼睛；更多人迎上去，伸手接住。”
她擱筆，吹熄油燈。
王晏在府中砸了茶盞。碎片濺到腳邊，他渾然不覺。手中那份《科技指南》被揉成一團，扔進火盆。火焰吞沒“凡識百字，皆可借閱”八個字時，他喉嚨發緊，一句話卡在胸口吐不出來。
良久，他扶案起身，踉蹌幾步，跌坐在椅中。
次日清晨，第一列科普專車駛入幽州。車廂改裝成移動講堂，內置蒸汽模型、耕作圖解、淨水裝置演示台。站長宣布，每月初七，列車都會停靠一縣，開放參觀學習。
一名小女孩趴在車窗上，鼻尖貼著玻璃。她認得幾個字，指著宣傳板念：
“此術……屬天下……非屬一人。”
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