林秀珍成為珍珠女王，在村子裡傳為佳話。這給高秀平起到模範帶頭作用。高秀平以秀珍姐為榜樣，更加努力學習知識，之前當小牛倌時候對付倔牛的戾氣被歲月稀釋，變成不斷前行的動力。
曲美學看到高秀平的飛速成長，建議她再跳一級，也就是小學階段的最高級彆，六年級。高秀平開始的時候有些擔心，畢竟自己一直都是跳級狀態，很多知識沒有係統學習。曲美學老師鼓勵她道：“秀平，你有很強的學習能力和上進心，之前每一次跳級你都能快速適應並取得好成績，我相信你這次也沒問題。六年級的知識雖然更難，但隻要你肯努力鑽研，一定可以克服困難。”
在曲美學的鼓勵和扶持下，高秀平咬了咬牙，決定挑戰一下六年級。曲美學跟六年級的班主任司永鵬老師商量製定了針對高秀平的特殊教學方案，李興年校長也特彆重視“這樣的好苗子不多見，學校是教書育人的地方，一定要好好培養。”
從高秀平第一天上學到現在，時光老人走了十個月的旅程，除掉暑假時間高秀平在學校的時間還不到八個月。在這八個月時間裡，高秀平從一年級一路跳級，如今即將衝刺小學階段的最高年級，坐實了“學霸”的頭銜。當然在那個年代，沒有學霸一說，就是優等生，高材生，她的名字在全校師生中無人不知。
高秀平帶著李校長和曲美學等老師們的希望，告彆充實忙碌的五年級，投入到未知的六年級生活中。劉德好、高玉貞等同學對她戀戀不舍“高秀平，你不在我們沒有人一起討論題目，學習要落後了。”
高秀平說“我們下課還可以一起玩，你們有不會的問題問老師，婁翰林也能幫到你們，不會落後的。”
婁翰林則非常開心“你不在我們班級，我的數學就有希望得第一名了，真好！”
高秀平瞥了他一眼“看看你能耐的，有本事跟我一起跳級啊！”
此話一出，婁翰林立馬像隻鬥敗的公雞，耷拉著腦袋，小聲嘀咕道：“我哪有你那本事，你就是個怪物，學習起來不要命。”
同學們聽了都哈哈大笑起來。高秀平也跟著笑了，隨後便和大家揮手告彆，轉身走向六年級的教室。
走進新教室，高秀平有些緊張，不過她很快就調整好了狀態。司永鵬老師熱情地把她介紹給同學們：“這是高秀平同學，大家要向她學習。”
同學們紛紛投來好奇和敬佩的目光。高秀平剛坐下，就有同學主動過來和她搭話：“你就是那個一路跳級上來的高秀平啊，太厲害了！以後可得多教教我。”
高秀平不好意思地說“我還得向你們學習呢，你們要幫幫我，我們一起進步。”
高秀平坐在座位上的瞬間，就感受到了巨大的壓力，新班級的同學都是和她年齡相仿的同齡人，有的比她還大。之前她在班級裡看到的都是比她小的弟弟妹妹，她沒有畏懼感，如今麵對一群同齡人，她有一種敬畏心，這是一種心理上的壓力。
進入六年級後，學習的難度果然大大增加，課程進度也更快。一開始，高秀平有些跟不上節奏，看著同學們都能輕鬆解答的題目，自己卻一頭霧水，她心裡很是著急。但她沒有氣餒，利用課餘時間瘋狂補習之前欠缺的知識，向老師和同學們虛心請教。在這個班級，高秀平有幾個要好的同學，有王金喜、王金雙，還有高小女。王金雙和王金喜怎麼也沒想到，昔日的小牛倌，如今跟他們成了同學。王金雙主動找到高秀平“小牛倌，你有什麼不會的問題問我，我還會像以前那樣教你。”
高秀平高興地說“好呀好呀，現在想起放牛的日子，感覺自己好可憐啊。”
王金喜說“你那時候說愛學習，我還不信。現在我服了，你可真是學習的料子，我就不行了。”
高秀平鼓勵說“誰說不行啦，那是你學習不認真，你要是認真點，一樣可以學好。”
高小女拉著高秀平時手說“秀平，想不到我們能成為同學，我可比你大一歲呢。”
高秀平說“主要是我放牛那幾年，耽誤的時間太多，我想把時間攆回來。”
高小女說“你這追趕的速度也太快了，都趕上大汽車了。”
然而，並非所有同學都對高秀平友好。班上有個叫包慶禮的同學特彆調皮“小牛倌同學，你不會把我們當成牛一樣吧？我就不信了，你難道真的有那麼厲害嗎？”
高秀平說“我其實一點都不厲害，我隻是比你們用功。”
一次課堂上，老師出了一道難題，高秀平經過思考後舉手回答，結果答錯了。包慶禮拖著長音怪腔怪調地說：“我說怎麼樣？不會了吧？還跳級上來的，我看就是太嘚瑟了，還以為真有啥本事呢。”
同學們聽了，都將目光投向高秀平，高秀平的臉漲得通紅，手指無意識地在課本邊角折出扇形褶皺。但她很快冷靜下來，微笑著說：“包慶禮同學，你要是覺得我沒真本事，不如咱們下次考試比一比，看誰的成績更好。”
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包慶禮被噎得說不出話來，隻能冷哼一聲。從那以後，高秀平化壓力為動力，更加努力學習。同學們發現她把生詞寫在手心，都跟著模仿。晨讀時，同學們攤開的手掌像綻放的十字花瓣。高秀平不僅在學習上不斷進步，還憑借善良和真誠逐漸贏得了更多同學的認可，包慶禮也在一次次事實麵前，逐漸改變了之前的印象“沒想到高秀平是真用功啊，彆的不說，就憑下課從來不出去玩這一條，我真是服了。”
知識在不斷增長，高秀平的自信心也在與日俱增，她的努力漸漸有了成效。慢慢地，她在課堂上開始重新積極回答問題，對知識的掌握也越來越紮實。司永鵬老師看在眼裡，喜在心頭，開始更加關注她的學習情況，還額外給她布置一些拓展性的學習任務。
一次單元測試中，高秀平的成績在班級裡名列前茅，這讓那些原本有些輕視她的同學刮目相看。有幾個之前比她年齡大的同學主動向她請教學習方法，高秀平也毫不吝嗇地分享自己的經驗。