青禾四）
(十九)
初冬的第一場薄霜，悄然覆蓋了柳溪村的田埂和屋頂。學期的最後一個月，空氣裡除了寒意，還多了一絲不同以往的躁動。一則消息像風一樣刮遍了小小的校園：縣裡新建的重點小學麵向全縣選拔優秀教師，符合條件的可以報名，通過筆試、麵試即可調動。
辦公室裡的氣氛變得微妙起來。有年輕老師躍躍欲試，私下裡翻著教育理論和學科知識的書籍；也有像張老師這樣紮根多年的老教師，隻是吧嗒著煙，看著窗外說：“人往高處走，水往低處流，正常。”
歐陽嵐的心，被這則消息攪動了。說不心動是假的。縣重點小學，意味著更好的工作環境，更完善的教學設備，更廣闊的發展平台，或許，還能離她曾經熟悉的城市生活更近一點。更重要的是，那裡可能沒有修不完的破舊桌椅，沒有追不上的教學進度壓力，沒有那麼多因家庭缺失而帶來的教育難題。
她第一次認真思考“離開”的可能性。服務期將滿，她有報名的資格。晚上，她在昏暗的台燈下，攤開信紙，想寫報名申請。可筆尖懸在紙上，良久，卻隻落下“申請書”三個字，後麵便是一片空白。腦海裡閃過的，是王小明那艘樹葉貼成的小船，是孩子們晨讀時搖晃的小腦袋，是野莓汁液染紅指尖的觸感，是張老師那句“教書是個良心活，也是個慢功夫”。
(二十)
內心的天平尚未平衡，現實又給她出了一道難題。學期末的全縣教學質量抽測突然提前，範圍擴大，四年級英語被納入其中。而柳溪村小學，包括歐陽嵐在內，沒有一個專職英語老師。以往的英語課，都是由幾位老師兼任，帶著孩子們認認字母，讀讀單詞，幾乎是“啞巴英語”。
老校長找到歐陽嵐，眉頭擰成了疙瘩：“小歐陽，你是年輕人，接受能力強，你看……這四年級的英語複習，能不能你先頂上去？突擊一下？”
歐陽嵐看著校長殷切又無奈的眼神，拒絕的話堵在喉嚨口。她自己的語文教學已經焦頭爛額，再加上完全陌生的英語複習？這幾乎是一個不可能完成的任務。可如果她不管，這些孩子可能連試卷上的題目都看不懂。
那一刻，她清晰地意識到，她不是縣重點小學那些隻需要專注於自己學科教學的老師。在這裡，她必須是“全能”的，是語文老師，是班主任，是調解員，是心理輔導員，現在，還得是英語啟蒙老師。
一種沉重的、被需要的感覺，壓得她喘不過氣，卻也奇異地讓她那顆因調動消息而浮躁的心，稍稍安定了一些。
(二十一)
歐陽嵐接下了這個額外的重擔。她找出了自己學生時代的英語筆記，晚上對著手機錄音反複矯正自己的發音。她把簡單的英語對話編成順口溜，利用每天下午放學前的二十分鐘，帶著孩子們一遍遍跟讀、遊戲。
孩子們對這門新奇的“副科”表現出極大的興趣，雖然他們的發音帶著濃重的鄉音，念“appe”像“阿噗”，念“thank”像“三克油”，但教室裡充滿了笨拙而熱烈的跟讀聲。歐陽嵐看著他們努力撅起小嘴模仿的樣子，常常忍不住想笑，笑著笑著，眼角又有些發酸。
她知道，這種臨陣磨槍的效果有限。但至少，她想讓孩子們知道，除了語文數學，世界上還有另外一種語言，透過它，或許能看到更廣闊的天地。她甚至幻想著，他們之中，會不會有人因為這幾天的“突擊”，而對這門語言產生一絲微弱的興趣，就像當年王小明因為那本殘缺的《海底兩萬裡》而向往大海一樣。
抽測那天，歐陽嵐比孩子們還緊張。她在考場外踱步，心裡七上八下。成績如何，她已經不敢去想，她隻希望孩子們不要被那些陌生的字母嚇到。
(二十二)
抽測結束，意味著寒假臨近。調動報名的截止日期也到了。歐陽嵐看著那張依舊隻寫了“申請書”三個字的信紙，最終將它折好，鎖進了抽屜最底層。
她還沒有想清楚未來，但至少此刻，她無法輕易轉身。這片土地和這群孩子，已經用無數細密的絲線，將她牢牢係在這裡。那些困頓、疲憊是真實的，而那些依賴、信任與微小的成長，同樣真實而沉重。
放寒假的前一天，歐陽嵐正在辦公室收拾東西，班上一個叫石頭的男孩磨蹭著進來，手裡拎著個小小的、不斷滴水的塑料袋。
“歐陽老師，”男孩黑黝黝的臉上帶著靦腆的笑，把袋子遞過來，“我爸在河裡鑿冰撈的，給你。”
袋子裡是幾條小小的、還在蹦跳的河魚。
“這……老師不能要，你們自己拿回家吃。”歐陽嵐連忙推辭。
“家裡還有！”石頭固執地舉著袋子，“我爸說，老師教我們念外國字，辛苦。”
“老師，你下學期還教我們嗎？”石頭抬起頭，眼睛亮晶晶的，帶著一絲不易察覺的擔憂。
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歐陽嵐的心，像被那冰涼的河水浸了一下，猛地一縮。她接過那袋沉甸甸的、帶著河水腥甜氣息的小魚，鄭重地點了點頭：“教。”
(二十三)
寒假開始了，校園徹底安靜下來。歐陽嵐沒有立刻回家，她選擇在宿舍多留幾天，整理思緒，也享受這份難得的寧靜。
她繞著空無一人的操場散步，走過光禿禿的旗杆，走過結了薄冰的水窪。夕陽把她的影子拉得很長。她想起這一年半的點點滴滴，那些崩潰的夜晚，那些欣慰的瞬間，那些在理想與現實夾縫中的掙紮與堅持。
她不再是最初那個隻有一腔熱血、卻也脆弱易折的年輕老師。生活的粗糙磨去了她一些不切實際的幻想，卻也賦予了她更堅韌的質地。教育的麵貌，在她心中變得更加複雜，也更加清晰。它不僅僅是知識的傳遞，更是生命的相互影響和照亮。她在這裡付出，也在這裡被塑造。
她拿出手機，給家裡打了個電話。
“媽，我過幾天再回去……嗯，學校還有點事。”
“嵐嵐，縣裡那個教師選調，你報名了嗎？”母親在電話那頭關切地問。
歐陽嵐看著遠處暮色中沉靜的山巒，聲音平靜而堅定：“沒有。媽，我想……我再待一陣看看。”
掛掉電話，她深深地吸了一口凜冽而清新的空氣。前途依然未知，挑戰依然眾多。但此刻，她的內心是充盈的。她知道，自己的根，已經更深地紮進了這片土地。而她，願意繼續做一棵沉默的、與身邊青禾共同生長的樹，陪伴他們，度過又一個春夏秋冬。
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