不但速度快而且還很富有感情。王祖男試將rap進行到底：“揮動著大刀長矛！”
緊張之下，王祖男的腿擺出了一個很怪異的姿勢，陳賀看得有趣，也跟著學：“他的腿啊，這樣。”
王祖男個子矮，擺出這個姿勢並沒有什麼礙眼的地方，但是陳賀人高馬大的，模仿起來就不由得顯得有些娘了。
王祖男發現自己學自己，趕緊跺腳，哈哈哈地笑笑掩飾自己的尷尬。
陳賀還在模仿：“他的腿啊要給自己找個支點。”
王祖男連忙符合：“對啊我要給自己找個支點。”
老師笑完了之後說：“我覺得我們可以試試第二部分。”
陳賀難以置信：“還有第二部分？”
“你們可以換個位置坐一坐，二部輪唱特彆簡單，你永遠比他們要晚一個小節去唱。這就是輪唱。”老師解釋道。
對樂理知識沒有什麼了解的人都似懂非懂地點頭，陳賀說出自己的理解：“就是輪流唱？”
老師點頭：“差不不多。直接從齊唱的四個‘保衛’開始。然後我們接下去。一、二、一、起！”
“保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全天朝！！！”大家這一次唱得都很好，完全沒有任何錯誤，等他們唱完這幾句的之後，合唱團的成員立刻跟上。
“風在吼。”
四個主唱落後一拍跟唱：“風在吼。”
“馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮”
跟唱：“馬在叫。黃河在咆哮黃
河在咆哮。”
老師的手勢收了起來，示意大家停下來：“好！”眾人不解地看著老師。
老師開始解說：“這個地方呢感覺是弱的。就是感覺暴風雨要來臨了。風在吼——就是這樣的。”
大家點頭表示明白了。
老師又開始指揮：“預備——起！”
“保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全天朝！”
“保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全天朝！”
兩個聲部完美合唱，並沒有人出錯。但還是有一些小小的問題。
“一樣的，那個音要收掉。”老師還是指出了不足之處。“還有一個小小的問題就是，男生，最後一個旋律不是嗦啦咪唻哆，而是嗦啦嗦發咪。”
王祖男跟著老師給的“嗦啦嗦發咪”的調唱了一邊：“保衛全天朝。”
“對，但是那國也要收掉。”老師肯定地點頭，眼下為一個問題就是最後一個保衛全天朝大家都愛拖長音，但是每個人的音都拖得不一樣長。
“保衛全天朝。對，收掉。”老師做了正確的示範。、、.。
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