李樂推門進去時，張曼曼正對著電腦屏幕上一串串數據圖表下神，梁燦則歪在瘸腿沙發裡，舉著本《紫川》，懷裡一隻頗肥的大奶牛貓，正抬著爪子給梁大少踩奶。
“喲，樂哥蹭飯歸來？惠老師沒留你刷碗？”梁燦懶洋洋地抬了抬下巴。
“你這貓哪來的？”
“好看吧，她叫咪~~咪。”
“狗屁，是貓都叫咪咪。”
“那也不一定吧？”
“噫~~~”
李樂知道了，這奶牛就是他們仨課題組的編外研究員之一。
李樂拖過一把椅子坐下，“咋樣，數據都倒出來了？”
“感謝我媳婦兒你嫂....啊，不是，你嫂子，嗬~~~~tui！我這嘴，你媳婦兒我嫂子！幫忙，你看，這是事件全程幾個主要論壇的後台數據陸續發來了不少，從事件發酵到峰值，再到後續餘波，時間戳、點擊率、回帖數、用戶id活躍度、關鍵詞熱度曲線......”
“嗯，還有這兒，帖文傳播路徑的時序圖，這是不同階段用戶情緒傾向的分布變化，按照咱們的要求統計的，非常全乎！”
說完，又指著屏幕上密密麻麻的曲線和柱狀圖，“看這裡，我們預設的信息投放節點和實際引發的討論熱度、情緒傾向轉變，匹配度很高。還有這，沉默的螺旋效應出現的時間點，比模型預測的還早了幾個小時。”
“群體極化的閾值，整個鏈條的支撐，這些實時動態數據，這都是最一手的資料，要是賣給新傳那幫人.....”
“得了吧，人家根本不需要，自己編就成了，哪像咱們這麼費勁巴拉的。”
張曼曼想想，點點頭，“道，倒也是哈，新聞傳媒麼，嗬嗬嗬。”
梁燦一巴掌把剛才還殷勤服務的咪咪給推下去，坐起身，慢悠悠道，“虛擬社群的道德審判如何基於碎片信息完成定罪？技術賦權下的規訓其權力邊界和倫理困境在哪？”
“虛擬空間的符號暴力，如何借助技術架構和群體無意識，完成對現實個體的社會性死亡？這個過程，簡直就是全景敞視監獄的數字化升級版，也是公共領域理論的一個殘酷反例。”
“咱們這篇論文，血肉都有了。”
李樂仔細看著數據，聽著兩人的話，目光深沉。
半晌，“這樣的話，之前的理論框架，得調整一下了。”
隨手，拿過張曼曼的筆記本，又抽出一支筆在草稿紙上劃拉，“曼曼，你負責的部分，重點突出數據驅動下的傳播動力學分析，特彆是關鍵節點、情緒傳染模型和線上線下互動反饋機製這部分，把這些新數據夯實進去。”
“尤其是，把這些圖表和我們的理論框架嵌合好，定量定性結合的部分一定要寫紮實。”
“阿燦，你那思辨批判的部分，彆光飄在天上罵街。緊扣這次案例，把那些理論工具用實了，分析虛擬權力規訓的運行邏輯和異化，還有主體性在算法和數據流裡的困境。得落地，落到這堆數據折射出的具體問題上。”
“得嘞！”梁燦一拍大腿，“放心，哥們兒這回絕對給你整得明明白白，保證讓審稿老頭看完懷疑人生又茅塞頓開。”
張曼曼也乾勁十足，“沒問題！這些數據足夠我們把那幾個核心議題做出不一樣的東西。”
“行，那咱們就按這個新架構，抓緊把論文擼....哎，去去去，蹭你爹去，彆蹭我，一腿毛。”李樂抬起一腳，把那隻湊到腳邊的奶牛貓給搡到一邊。
“對了，你還沒說這個鄭宇哲還有後麵的那個什麼泰哥，咋樣了呢，結果呢？”
“啥咋樣？”李樂咂咂嘴，他能說鄭宇哲被抓去之後，就和那個泰信哥一樣消息全無了麼？想了想，“正義得到伸張唄，還能有啥？”
“哦。”兩人點點頭。
三人又對著之後的論文聊了幾句，張曼曼忽然“哎呀”一聲，“對了，樂哥，上午馬主任找我，說讓咱倆下午去他辦公室一趟，我差點忘了。”
“馬主任？又啥事兒？課題經費不是才霍霍完麼？”李樂一愣。
“不知道啊，就說讓去。”
“成吧，去看看。”李樂站起身，“阿燦，你繼續和你的咪咪玩兒吧。”
“滾，嘞個撲該！”
兩人出門左轉，上樓，往係主任辦公室走。
到地方，敲開門，馬主任趴在桌上寫寫畫畫，抬頭見是這倆，臉上瞬間堆起笑容，異常熱情地站起身，“喲，來了？快坐快坐！”
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
說完，竟然親自拿起暖水瓶，給他倆泡了杯茶端過來。
李樂和張曼曼受寵若驚地接過紙杯，對視一眼，心裡都嘀咕。
事出反常必有妖，馬主任今兒這態度，莫非油炸？
“主任，您找我們....有啥指示？”李樂接過茶杯，沒喝，小心翼翼地問。
馬主任坐回自己的椅子，摩挲著保溫杯，笑容可掬，“李樂啊，曼曼啊，叫你們來，是想問問，還記不記得前陣子你在我這兒，提過一嘴那個.....想法？搞一個網絡輿情監控、信息收集研判平台的想法？”
此話一出，李樂瞬間明白了七八分，心裡快速盤算著，麵上不動聲色：“記得啊。當時您給我們一頓狠批，說這裡頭水太深，技術、合規、人員、市場，哪哪都是坑。”
“哈哈哈！”馬主任爽朗一笑，“批評是為了讓你們思考更全麵嘛！”
“想法是好滴，方向是對滴，還是要鼓勵滴~~~”
“前些天，學校開會，我唄，跟校長閒聊，順便就提了提這個構想。”馬主任身體微微前傾，壓低了些聲音，“校長聽了，很感興趣，覺得很有前瞻性，也符合學校推動交叉學科、服務社會的發展方向和趨勢”
李樂瞅了眼張曼曼，不動聲色道，“主任，其實，這事兒是曼曼說的，我就總結轉述了一下，不過，聽您這意思，那是好事啊？係裡，這是準備支持支持？”
“支持是支持，不過，不是係裡搞。”馬主任擺擺手，“是學校和社科院社會學研究所，兩家一起牽頭出麵。”
“依托兩邊的學術資源、品牌影響力和.....嗯，一些校友資源，成立一個社會化的企業。采用市場化運作模式，獨立承擔經營責任，財務和管理體係都獨立。明白這意思不？”
李樂和張曼曼齊齊點頭。
校企合作，獨立運營，這路子不算新奇，但由學校和社科院研究所這樣的機構牽頭，分量就不一樣了。學術招牌加市場化運營，既能規避事業單位的許多限製，又能借助學校的資源和名頭。
“我們明白了。”
“那主任，您叫我們倆來是？”
“想法是你們最先提出來的，思路比較清晰。”馬主任意味深長的看著兩人，“光有想法不行，不能光拉那啥，不擦屁股。”
“你們回去，儘快寫一份詳細點的可行性報告和初步方案上來。要站在學術研究的高度，闡述這個平台建設的必要性、理論依據、技術路徑、應用前景等等。”
說完，馬主任的目光又兩人臉上掃過，“到時候，就以這個研究平台的名義，先搭起架子來。”
目光在兩人臉上掃過，“然後，你倆商量一下，派誰出來掛個法人的名。”
李樂心裡飛快權衡，開口問道：“主任，那資金.....”
“兩家單位各出一部分，你們四，學校六，先期投入不會太大，注冊資金初步定在一百萬以內，先把攤子支起來，做出點樣子，後續再談發展。”馬主任說得乾脆利落。
喜歡回檔：換個姿勢再來一次請大家收藏：()回檔：換個姿勢再來一次書更新速度全網最快。