曾昭儀邁步下橋，走向河對岸那條更顯幽深的窄弄。
弄堂風大，穿堂而過，帶著些淩冽的寒意，李樂趕緊前走幾步，擋在姥爺身前，身後，標杆“篤篤”的點著石板路。
“至於第四層，便是知不足。用心之後，方知天地廣闊，自家當初那點見解何等浮淺，不足恃，不足用。學問進步，不單是見解加深，更是心思變得精密，心氣變得謙虛了。心虛思密，是這階段的寫照。”
“對於前人學問，總要存一份不懂的心，才能虛懷若穀，真正去了解。”
往裡走，弄堂兩側高牆聳立，粉牆斑駁，露出內裡青灰的磚骨。頭頂一線天光，映著牆頭枯黃的狗尾草搖曳，曾昭儀的聲音在狹窄空間裡顯得格外清晰。
“第五層，以簡禦繁。等到見得多了，鑽得深了，心裡便不再是零碎知識和片段見解，而是形成了一貫的係統，完整的組織。”
“至此，學問多而不覺其多，心裡反覺簡單明了，仿佛隻有一兩句核心要義，卻可駕馭萬千知識。”
“小樂，你看那些大學問家，說話反而少，不是因為貧乏，而是道理透澈了，覺得無需多言。心裡明白，口裡反而講不出來。倒是那些學問淺的人，名詞概念一套一套，唬人罷了。”
兩人走出窄弄，眼前是一小片開闊地，一棵老香樟樹下，擺著幾張石凳石桌。曾昭儀標杆一指，示意坐下歇腳。兀自走到石凳前，俯身袖子掃，便坐下。
一陣風吹過，香樟樹的常綠葉片沙沙作響，落下幾顆黑色的老籽。
李樂坐到對麵，就聽得一句，“第六層，運用自如。到了這地步，學問完全化為己用，外麵裡頭，幾乎沒有解決不了的問題。”
“若是還有，便是學問仍未到家。真學問是能讓自己隨心運用的，假學問則始終是身外之物，不會用，也用不好。”
曾昭儀語調平緩，講“境界”之說，擇其精要，娓娓道來。
沉靜的聲音與風過樹梢的微響。李樂聽得入神，覺得這“境界”，層層遞進，像是登珠峰的路線圖，每一步都得踏實。
“一覽眾山小，就刀了第七層，以為這時，學問裡的甘苦都嘗遍了，再看旁人的見解主張，其中深淺精粗、得失長短，一目了然。因為自己便是從那條路上一步步走過來的，一切層次境界都經曆過。”
曾昭儀目光投向遠處，河對岸一座鄰水閣樓的窗欞裡，映出裡麵朦朧的人影。
李樂見姥爺久久不語，湊近些，問道，“那姥爺，還有最後一層呢？就是天人合一結了金丹，證了道果了？”
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“嘁，又不是修真。這最後，便是通透，思精理熟之後，心裡再無一點滯礙，無所不通，無所不明。”曾昭儀收回目光，落在李樂臉上，“這並非教條，而是一個理想過程的描述。你，我，皆在途中。至於治學之目的，或為進德，求誠正修齊之道，或為修業，掌握記誦詞章之術以謀生衛身。”
“然無論為何，業須精專。藝多不養身，非謂技多無用，而是不專之弊。業精於勤，行成於思，韓退之這是老生常談，卻也是至理。”
說到這兒，曾昭儀頓了頓，手中標杆戳戳李樂的腳麵，“至於你，所謂貢獻，其心可嘉。然學者之貢獻，首在學問本身之求真與創新。”
“立心立命開太平，其根基仍在於學問之紮實與誠懇。心係蒼生是情懷，腳踏實地是根本。萬不可本末倒置，為求虛名而失了學問的嚴謹。”
李樂深吸了一口清冷的空氣，想起自己有時也會被各種宏大敘事所吸引，恨不能立馬經世致用，卻忽略了學問本身需要的沉潛與積累。
姥爺的話像是一盆冷水，讓他清醒不少。
隻覺得胸中一片澄明，又覺沉甸甸的，“姥爺，我記下了，這像是把做學問的路，從山腳到峰頂的路勁，都給描畫出來了。”
曾昭儀卻搖搖頭，“傻了吧唧的，路徑是彆人的，路還得自己一步一腳印去走。”
“曾家有祖言，治學之道，如熬肉，須先猛火煮沸，再以慢火溫養。讀書做學問，初始階段，非下大力氣、集中精神，廣博涉獵，不能得其門徑，此乃猛火煮，及至入門，則需沉潛往複，從容含玩，細嚼慢咽，溫故知新，此乃慢火溫。你如今也讀了這麼許多書，猛火之功，下過幾分？”
李樂赧然，笑笑，“時常覺得東一榔頭西一棒子，確實欠缺。”
“這便是了。”曾昭儀道，“又譬如掘井。與其東掘一鍬，西刨一鏟，淺嘗輒止，不如認準一處，深掘不止，學問貴專貴精，最忌駁雜不純。”
“你選擇社會學，又涉獵經濟、人類，跨度不小，更需警惕掘井多而不及泉之弊。須知學問之道，非博不能通，非通不能精，非精不能專，非專不能深。這博、通、精、專、深，層層遞進，需梳理清楚，有所側重，方能自成一家。”
李樂聽著，心中默念“博、通、精、專、深”這五字，覺得像是一把鑰匙，能解開許多學術路上的迷障。
這時，一位穿著藍布棉襖的老頭，背著籮筐經過，笑著用本地話和曾昭儀打了聲招呼，曾昭儀也笑著回了幾句。
等老頭走遠，曾昭儀站起身，示意繼續向前，穿過一條小巷，兩人已漫步至鎮外緣，一段殘存的古纖道旁，野草枯黃，遠望可見平疇田野，蕭索中蘊著來年春日的生機。
幾隻麻雀在田埂上跳躍覓食，見人來，撲棱棱飛起，落在不遠處的草垛上。
爺孫倆立在埂邊，看了好一會兒，曾昭儀一拍李樂，“讀書人，無非兩事，一者進德，講求誠意正心修身齊家之道。”
“一者修業，操習記誦詞章之術，以圖自立並能謀食於世。科名官職，是謀食之階，但需自問所學所業，是否足以無愧於心。謀食之得不得，或由天，或由人；但學業之精不精，卻全由自己作主。”
“小樂，你既選了這條路，有幾句話需記住。”
“姥爺，您說。”李樂心頭一凜。
“治學一途，貴在堅持，最忌半途而廢，見異思遷。切忌半途而廢。學問如山，攀登不易，最忌一曝十寒，見異思遷。學問之路寂寞的時候多，熱鬨的時候少。需耐得住寂寞，守得住冷清，板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。這不僅是毅力，更是心性之磨煉。”
“要忌嘩眾取寵，追逐熱點，人雲亦雲，失了自家判斷。更忌失了讀書人的風骨與廉恥，什麼杜工部信耶穌，窮人更愛吃辣，為虛名浮利而違心論證，曲學阿世。文品如人品，心術不正，學問必然走偏。”
麵對李樂，曾昭儀語氣低沉，“最重要的一條，便是實事求是。這四個字，說著容易，做起來極難。無論是田野調查，還是文獻考據，數據分析，理論推演，都須恪守此道。不隱瞞、不歪曲、不臆斷、不逢迎。有一分證據說一分話，有七分證據不說八分話。”
“如此，學問方能立得住，傳得下，對得起前人，也無愧於後學。失了這一點，一切皆是空中樓閣，鏡花水月，經不起時間與實踐的檢驗。”
李樂肅然點頭，將這些話記在心裡。
他知道，這不僅是學問的教誨，更是為人處世的箴言。
此時，陽光漸斜，將兩人的影子在古纖道上拉長，天邊泛起淡淡的橘紅色，映著遠處的村落和田野，顯得寧靜而祥和。
曾昭儀笑著捏了捏李樂的手心，“學問要做，日子也要過。治學與做人，終究是一回事。你我共勉吧。走，看我大曾孫去。”
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