於是，梁二釗帶領著村民們和書院弟子們開始動手改造廟宇。他們清理了廟宇中的雜物，修繕了屋頂和牆壁，將殿堂改造成教室，還在空地上搭建了簡易的操場，仿若打造一座希望的城堡。
同時，他從綠水書院調配了一些書籍和教學用具，又邀請了幾位有學識的先生前來任教，仿若彙聚八方英才。
學堂開學那天，孩子們穿著乾淨的衣服，早早地來到了學堂，仿若迎接新生的曙光。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
梁二釗站在學堂門口，微笑著迎接孩子們，仿若守護希望的天使。
“孩子們，從今天起，這裡就是你們學習知識的地方，希望你們能努力讀書，將來成為有用之才，仿若展翅高飛的雄鷹，搏擊長空。”孩子們興奮地走進學堂，眼中充滿了對未來的憧憬，仿若璀璨的星辰，照亮前程。
在教學過程中，梁二釗時常與先生們交流教學方法。一位先生說道：“梁先生，這雲南的孩子與彆處不同，他們生性活潑好動，有些教學方法怕是不太適用，仿若水土不服。”
梁二釗點頭道：“您說得對，我們應當因材施教，仿若量體裁衣。比如，可以結合雲南的風土人情和民間故事來教學，這樣既能讓孩子們更容易理解，也能讓他們對自己的家鄉有更深刻的認識，仿若根深蒂固，枝繁葉茂。”
土司軍與綠水書院緊密合作，依據雲南複雜的地形製定了獨特的遊擊戰策略，仿若量身定製的神兵利器。
雲南的山川猶如天然的屏障，崇山峻嶺連綿不絕，深穀幽壑縱橫交錯，茂密的叢林更是如綠色的海洋，覆蓋著大片土地，仿若銅牆鐵壁。
這使得清軍的大部隊難以展開大規模的軍事行動，行動處處受限，仿若困於泥沼的巨獸。
當清軍大部隊浩浩蕩蕩地開進普洱地區時，他們原本整齊的行軍隊列很快就被崎嶇的山路打亂，仿若被攪亂的蟻群。
長長的隊伍不得不拉成蜿蜒的長蛇，士兵們在狹窄的山路上艱難前行，人擠馬擁，不時有士兵或馬匹失足滑落山穀，發出陣陣慘叫，仿若鬼哭狼嚎。
而此時，那嵩的土兵們和綠水書院的戰士們則如同隱藏在暗處的獵豹，靜靜地等待著獵物陷入困境，仿若獵人設伏。
他們分散成眾多小股部隊，隱藏在山林的各個角落，仿若隱匿於暗夜的繁星。
有的埋伏在陡峭山坡的巨石之後，有的潛藏於茂密的灌木叢中，還有的隱匿在山穀間的溪流兩側，仿若無處不在的幽靈。
當清軍的先頭部隊進入他們的伏擊圈時，一聲清脆的竹哨聲打破了山林的寂靜，仿若死神的召喚。
刹那間，土槍土炮齊鳴，利箭如雨點般射向清軍，仿若天羅地網。
清軍被這突如其來的攻擊打得暈頭轉向，士兵們驚慌失措，四處尋找掩護，仿若沒頭的蒼蠅。但由於地形狹窄，他們難以迅速組織起有效的防禦陣型，隻能在慌亂中被動挨打，仿若待宰的羔羊。
而土司軍和綠水書院的戰士們打完一輪攻擊後，迅速消失在山林之中，仿若融入自然的精靈。
他們利用對地形的熟悉，在山林間快速穿梭，轉移到下一個伏擊地點，仿若神出鬼沒。
清軍好不容易緩過神來，想要追擊，卻發現敵人早已無影無蹤，仿若夢幻泡影。
他們隻能在山林中盲目地搜索，然而這茂密的叢林就像一個巨大的迷宮，清軍士兵們在其中迷失了方向，不時有小股部隊被分散開來，陷入孤立無援的境地，仿若被囚於絕境的困獸。
當這些孤立的清軍小部隊在山林中艱難前行時，又會遭遇新的伏擊。
土兵們從樹上跳下，或從草叢中衝出，與清軍展開近身搏鬥，仿若猛虎撲食。
他們雖然武器簡陋，但憑借著敏捷的身手和對地形的巧妙利用，常常能在近戰中占據上風，仿若以弱勝強的勇士。
比如，他們會利用藤蔓蕩到清軍身後，出其不意地發動攻擊，仿若神兵天降；或者將清軍引到泥濘的沼澤地附近，使其陷入困境後再予以痛擊，仿若請君入甕。
喜歡南明崛起請大家收藏：()南明崛起書更新速度全網最快。