不過這是用於最初期的，稍微一耽誤他化了熱就不能用這樣的方法。
很快小朋友捧著三樣來了，又是給他洗薑，又是切蔥白。
歐燦拿出來一個小奶鍋，放上一定量的水，把生薑蔥白還有紫蘇葉扔進去開煮。
能把蔥和薑切成了小細絲，這樣比較細出。
紫蘇葉是葉子最厚的時候扔進去很快就會出味道和顏色。
不到5分鐘，一碗紫蘇生薑湯就好了。
“小豆子你抱著碗去那邊坐下慢慢喝，不要燙著了。”
但不能等涼了之後再喝。
小豆子在一旁喝薑湯茶，旁邊的小朋友便頂替上去繼續烙餅。
烙出的餅放在旁邊的筐子上。
“你們這個框子都是很彆致。”
筐子有點像竹筐子也有點像草編的，非常適合放菜餅，下麵鋪上棉布，不僅保溫還吸水汽，不至於讓它軟塌塌的。
“姐姐，這些是我們自己編的呢。”
“有竹子的也有高粱草的。”
“歐燦哥哥說這個叫非物質文化遺產，特意找老師傅讓我們學的呢。”
夏嵐沒想到這群孩子居然還會編筐子。不過聽說附近有一個鄉鎮，確實有一種技術是非物質文化遺產，沒想到就讓他們給學了。
“前幾年有一個老大爺，說找不到傳承人，想要把手藝全都公布出去。”
隻可惜哪怕是這樣，也沒有多少人願意學習，都覺得太苦太累，後來歐燦就叫著幾個小朋友去學習，最後堅持下來的隻有七八位。
這七八位之中學的最好的有幾位？這幾位當中能願意堅持下來的不足二三人。
“也不是讓他們就去傳承了，主要是好歹有點手藝。”
就這樣孩子們也編了好多筐子，大大小小的，我們就給利用起來了。
這句話在網友眼裡有人覺得很好，這也算是鐵。非遺找了好多傳承人了。
而有些人就覺得浪費孩子們的時間，編這些東西既費時間又浪費精力，關鍵是粗粗糙糙的，說不定還會把手劃破。
在這種情況下讓孩子們學這個，不就是騷擾嗎？
——【有些東西沒有傳承人說明就要結束了，他的命運就走到了儘頭。】
——【讓孩子們總是學這些東西，真真是沒什麼用。】
——【我倒覺得還這麼喜歡，不如就讓他們玩一玩。】
好不容易傳承下來，在現代這麼多人的情況下斷了的，豈不是也不行。
畢竟是非遺，傳承下來不容易，能找一個傳承人更加不容易了，既然人家願意把技術公布下來，我們為什麼不能派大家一起學習呢？這也是為了讓產品和技術發揚光大呀。
直播間的劉老師不再說話，他很清楚，再這樣下去花朵幼兒園就要惹眾怒。
而且剛剛聽說節目組明天要臨時對他們展開實驗性的活動。
在這種情況下，花朵幼兒園的孩子們萬一犯了大錯，那就是不可逆的。
小豆子在一旁喝著熱薑水，而冰冰老師那邊已經把肉處理好了。
歐燦過去把肉放到大鍋裡，放入提前準備好的調料，又放了生抽老抽。還有一些蠔油以及兩顆辣椒。
“放辣椒提提味道，這麼多肉加上兩顆辣椒，幾乎吃不出辣味兒。”
接著又放了一些冰糖。
旁邊的小朋友準備了柴火燒爐子燉肉。
餅烙的差不多了，再挑點小涼菜基本上就可以了。